¿Educabilidad?

Herbart es uno de los primeros que indica el término de “educabilidad”, este autor la define como una cualidad humana, como un conjunto de disposiciones y capacidades, que permiten a una persona recibir influencias para construir su conocimiento; como ductilidad y plasticidad, cualidad que solo posee el hombre y que le permite transformarse y perfeccionarse.
Al hablar de educabilidad tenemos que tener en cuenta la naturaleza humana unida con la propia identidad de cada sujeto en sí y la sociabilidad o cultura que dispone dependientemente.
El ser humano necesita que otros le enseñen, para conseguir así la propia autonomía de casa persona mediante tres fases: gestación, crianza y educación.


Si viajáramos en el tiempo al futuro o al pasado crearían seres inadaptados socialmente. No seríamos seres adaptados; necesitaríamos un proceso de adaptación social a la época en la cual nos encontramos, lo que llamaríamos socialización.
La autorrealización sería el conjunto de los procesos de maduración biológica junto con las adquisiciones culturales, las cuales son imprescindibles para llegar a ese proceso de autorrealización.
Aprendemos mediante la imperfección, lo que podemos identificar como "ensayo-error", estos procesos los vemos en diferentes acciones como montar en bici, ya que sino dejamos que aprendan por sí solo no lo conseguirán nunca, eso sí, tú debes de acompañar y guiar ese aprendizaje. Por tanto, es fundamental la colaboración o ayuda de otros elementos sociales que nos guien y nos acompañen como padres, profesores, sociedad, colegio, universidad,..

El proceso de maduración biológica, necesita una serie de factores que le ayuden a conseguir esa maduración óptima sino podemos obtener alteraciones como gente con 40 años que parece un crío, no adecuado a su edad y maduración o pensar que niños con 5 años ya son autorrealizables. Aquí influye el papel de la tecnología que nos refiere a que dispongamos mejores condiciones de vida; por tanto, la gente esta dispuesta a pagar por los avances tecnológicos ya que suponen que estarán más realizados, esto es tener el último Iphone 6, el mejor ordenador, el reloj interactivo nuevo de Apple,.. Multitud de elementos que autorrealizan y facilitan la vida de la sociedad.

Características de la educabilidad: 

• a) Esencialidad 
• b) Individualidad 
• c) Exclusividad 
• d) Intencionalidad 
• e) Receptividad

Isaac Assimov

Aquí le muestro un vídeo de Isaac Asimov, donde nos muestra su postura ante los retos tecnológicos del futuro. Fue una entrevista que se realizó en "El Mundo de las Ideas" de Bill Moyers, en 1988.

Assimov, nos muestra en el vídeo su opinión acerca de un avance tecnológico en el que todos tengamos un ordenador en el domicilio o acceso a la red. Diferencia y muestra que podamos recibir una educación personal, individualizada y libre adaptada a cada individuo.
Será un aprendizaje-conocimiento personalizado basado en los intereses y curiosidades de cada individuo, sin necesidad de un estructuración ni una obligatoriedad en cuanto al qué aprender o al cómo aprender. Por tanto, lo que nos refiere es que cada uno realiza su auto-aprendizaje en función de sus necesidades y gustos personales, se realiza de manera autónoma.

Dimensiones de la Educación

En la Educación podemos resaltar cuatro dimensiones importantes explicadas a continuación:

-Dimensión económica: afirmar la dimensión económica de las escuelas significa que la economía incide en el desarrollo.  En la medida en que la educación sea igual para todos decimos que puede incidir en la reducción de las desigualdades sociales. Para esta igualdad de oportunidades es importante que los gobiernos establezcan políticas compensatorias con los más desfavorecidos.

Invertir en educación es invertir en el futuro de una sociedad. Esta creencia es la que ha llevado a los Estados a invertir en la educación. La teoría del capital humano defiende estas afirmaciones.

-Dimensión moral: esta dimensión nos pone en el camino de la educación para la libertad y confianza, ciudadanos con criterios propios y solidarios.

Cuando en nuestra vida un conflicto de valor, como la elección entre do caminos, aparece la dimensión moral, la educación debe ayudar a las personas a ser capaces de tener ideas propias para llegar a principios generales de valor y normas de conducta que les ayuda a definirse ante tales situaciones.

  

 -Dimensión Social: en esta dimensión, la educación se considera como una actividad de integración social en la que se preparan a los individuos para saber adaptarse y actuar dentro de la sociedad. Por tanto, decimos que el papel de la sociedad incide en la educación de los individuos.

Los autores más destacados: se dan tradiciones de carácter germánico cuyos representantes son Pestalozzi, Kerchensteiner, Natorp y Nohl, los cuales quieren construir la perspectiva social que la educación tiene.

 -Dimensión política: la educación es un bien público fundamental, que debe tener relación con la vida pública en general y con el Estado. Los Estados han asumido el principio de escolarización obligatoria y gratuita y la consolidación general de la educación del sistema educacional nacional. Las organizaciones internacionales crean una presencia importante en las sociedades que quieren influir en el mundo de la educación. 

Educación y sus dimensiones

El término educación proviene del siglo XVIII, con la formación de los sistemas escolares nacionales. Su propia etimología latina nos dice que la palabra educación proviene de los términos "educare" y "educere":

“Educare”: criar, alimentar. Socializar y adaptarse al medio social. Idea de moldeamiento, instrucción.
“Educere”: hacer salir, idea de desarrollo, de dentro a fuera, desarrollo de capacidades, perfeccionamiento,..

"Por tanto, educar podemos decir que es un proceso permanente de aprendizaje de formación personal, social y cultural orientado por un sistema axiológico y moral que propicie la capacidad crítica y de adaptación innovadora en el hombre." (A.J. Colom y L. Nueñez)

Visión antropológica
Antropología científica: se da el proceso de hominización: desde los orígenes hasta la formación de la especie. Evolución filogenética: bipedismo, capacidad craneal, uso herramientas, dominio del fuego…

Antropología pedagógica: se da el proceso de humanización: estudia los acontecimientos que hacen al individuo se convierta en ser humano. Estudia los diferentes comportamientos madurativos y de aprendizaje que van desarrollando a lo largo de su evolución. Educabilidad y socialización. Como las claves de este hecho podemos destacar tres puntos fundamentales: lenguaje, creatividad y resolución de problemas.

En cuanto a la antropología pedagógica, podemos destacar el papel del "Homo educandus", que es el fenómeno de la formación del ser humano: maduración, crecimiento y desarrollo. 

Entonces, ¿qué somos herencia o ambiente?

Somos la herencia de ese proceso de hominización a la cual el ambiente ha jugado un papel fundamental ya que nos ha proporcionado una evolución favorable hasta nuestros días adaptándonos a la búsqueda necesaria de nuestras necesidades como fin ultimo para satisfacer tales.